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德州学院图书馆党总支部委员会

德州学院图书馆深入学习实践科学发展观活动
工作简报
2009年第3期(总第3期)
 


中共德州学院图书馆总支部委员会
深入学习实践科学发展观活动领导小组                                                 2009年03月23日
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图书馆关于开展深入学习实践科学发展观活动的实施方案
    根据德州学院《关于开展深入学习实践科学发展观活动的实施方案》的总体安排和部署,图书馆党总支结合学校及我馆实际,制定如下实施方案。
    一、充分认识开展学习实践活动的重大现实意义和深远历史意义,确保在图书馆取得实效
    在全党开展深入学习实践科学发展观活动,是党的十七大作出的重大战略部署,是用中国特色社会主义理论体系武装全党的重大举措,是“三个代表”重要思想学习教育活动和保持共产党员先进性教育活动的继续,是深入推进改革开放、推动教育事业发展、促进社会和谐稳定的迫切需要。我校开展学习实践活动,是贯彻落实党中央决策,加强领导班子和领导干部队伍建设的重要措施,对于进一步解放思想、更新观念,把科学发展观的要求转化为促进图书馆改革发展的强大动力,以改革创新精神不断加强党的建设,团结带领全体馆员努力奋斗,推动图书馆各项事业科学发展、和谐发展、率先发展,具有十分重要的意义。
    图书馆党支部和全体党员干部一定要充分认识开展学习实践活动的重要性和必要性,深入学习领会中央、省委、市委有关文件和上级领导同志重要讲话精神,把思想高度统一到中央、省委和市委的部署要求上来,切实增强搞好学习实践活动的政治责任感、现实紧迫感和历史使命感,真正把开展学习实践活动作为统一党员思想、提高素质、推动图书馆各项工作的一项重要政治任务来对待,严格按照中央、省委部署安排和学校党委的要求,紧密联系思想和工作实际,积极参加学习实践活动,创造性地开展工作,确保图书馆学习实践活动取得实效。
    二、准确把握学习实践活动的指导思想和基本原则,确保目标要求落到实处
   (一)指导思想。全面贯彻党的十七大精神,高举中国特色社会主义伟大旗帜,以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,密切联系图书馆的工作实际,深入学习实践科学发展观,准确把握科学发展观的重大意义、科学内涵、精神实质和根本要求,进一步解放思想、实事求是、改革创新,切实增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性。着力转变不适应和不符合科学发展观的思想观念,着力解决影响和制约图书馆和不利于服务学校科学发展的突出问题,着力构建和完善有利于图书馆和服务学校科学发展的制度机制,着力提高推进图书馆科学发展、促进和谐校园建设的能力。
   (二)目标要求。按照中央和省委的部署,学习实践活动的总体要求是:“党员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠”。具体目标要求是:“提高思想认识、解决突出问题、创新机制体制、促进科学发展”。
    开展学习实践活动,党员干部受教育是基础,科学发展上水平是核心,人民群众得实惠是目的。围绕着这个总要求,通过扎实开展学习实践活动,努力做到四个“新”:一是思想认识上有新提高。深刻理解科学发展观对高等教育提出的要求,围绕“办什么样的大学,怎样办大学”和“培养什么人,怎样培养人”两个根本问题,联系图书馆工作实际以及党员干部的思想实际,结合德州市建设发展对学校发展的要求,在全省、全国、全球的大环境中,全面认识图书馆面临的形势和任务,进一步解放思想,树立科学发展的办学新理念。二是解决问题上有新成效。针对影响图书馆改革发展稳定、涉及师生员工切身利益的实际问题以及党员干部党性党风党纪方面群众反映强烈的突出问题,以学习实践活动为契机,逐步加以解决,使群众真正看到变化、感到满意。三是创新机制上有新突破。认真查找影响图书馆科学发展的现行体制和机制方面存在的问题,积极创新和完善适应科学发展要求的教学科研管理、业绩评价、资源配置、党政工作等体制机制,健全和完善科学发展的长效机制。四是推动科学发展上有新作为。努力把学习实践科学发展观转化为推动发展的意志、谋划发展的思路、领导发展的能力、促进发展的措施,真正把学习实践活动落实到推动图书馆事业发展上来。
   (三)基本原则。为确保学习实践活动健康开展,在活动中要始终把握好以下四条基本原则:一是坚持解放思想。以解放思想为先导,引导广大党员干部特别是领导干部更新发展理念,转变发展思路,结合当前形势,对图书馆科学发展的重大问题进行再认识,形成新共识。二是突出实践特色。把学习实践活动与贯彻落实党的十七大、十七届三中全会精神结合起来,与制订图书馆中长期发展规划结合起来,与更好地服务教学、科研、管理工作结合起来,与加强学校党的建设结合起来,努力促进图书馆科学发展,维护学校安全稳定。三是贯彻群众路线。充分发扬民主,吸收广大师生员工参与,尊重师生员工的创造精神,认真听取师生员工的意见和建议,真诚接受师生员工的评价和监督,把师生员工的满意度作为衡量学习实践活动成效的重要标准。四是正面教育为主。引导广大党员干部特别是处以上领导干部深入学习领会科学发展观,自觉加强党性修养,树立和弘扬优良作风。总结宣传科学发展的典型经验,充分发挥先进模范的引领带动作用。尊重群众首创精神,调动和保护党员、干部在推动图书馆发展中的积极性和创造性。
    准确把握学习实践活动的指导思想、目标要求和基本原则,一方面从学校发展大局出发,按要求开展活动;另一方面结合图书馆实际,把学校提出的指导思想、目标要求和基本原则贯彻到图书馆的特色活动中,做好共性与个性的结合文章。
    三、围绕“坚持科学发展,建设地方强校”主题,把握“解放思想,二次创业,尽早建成德州大学”实践载体,开展好学习实践活动
    这次学习实践活动要紧紧围绕“坚持科学发展,建设地方强校”这个主题,切实把握“解放思想,二次创业,尽早建成德州大学”这个实践载体,重点突出“办特色大学,育优秀人才”这个主要内容,大力开展“忠于教育事业,做教书育人楷模”、“联系实际搞创新,服务德州做贡献”和“立志成才,报效祖国”等主题实践活动,以激励广大党员干部和师生员工进一步弘扬“崇德启智,励志博学”的精神,增强学习实践活动的针对性和实效性。
    针对当前金融危机给高等教育带来的不利影响,要把积极应对当前经济形势、保持学校健康发展、维护学校安全稳定作为学习实践活动最大的实践、最重要的实际、最需要的实效,作为学习调研的重要内容、分析检查的重要依据、整改落实的重要方向、取得实效的重要标准,贯彻到学习实践活动的全过程中。
    通过开展学习实践活动,着力提高图书馆领导班子和领导干部贯彻落实科学发展观的本领,努力把图书馆党支部建设成为贯彻落实科学发展观的坚强堡垒,把党员干部队伍建设成为贯彻落实科学发展观的骨干力量,使图书馆党组织和广大党员干部思想更加统一,行动更加自觉,为教学、科研、管理工作和党的建设全面协调可持续发展,为实现尽早建成德州大学的奋斗目标,奠定坚实的思想基础、组织基础和工作基础。
    四、着力解决影响图书馆科学发展的主要问题
   (一)围绕“发展”这个第一要义,站在学校改革发展的新起点,系统总结学院和图书馆近十年来改革发展的经验,在学校所处的发展阶段、发展环境、发展空间,面临的机遇和挑战,存在的突出矛盾和问题等关键问题上,科学认识校情、馆情,切实提高管理能力和服务水平。
   (二)围绕“以人为本”这个核心,在办好读者满意的图书馆上做文章。图书馆作为为教学和科研服务的信息集散地和重要支撑,一方面要坚持“读者至上”和从资源配置、借阅环境到服务细节处处令读者满意的原则,一方面还要关心馆员的工作生活状况,使他们的生活条件随学校的发展得到同步改善,使他们在和谐的环境中能够愉快地做好各项服务工作。
   (三)围绕全面、协调、可持续的基本要求,正确处理图书馆内外部关系,以读者服务这一主导任务带动图书馆各项服务工作的发展。进一步统筹资源配置结构、数量和服务质量、水平,不断加强馆员业务培训工作,优化馆员专业知识背景,拓展服务项目和类型,提升服务层次和水平,以精细化管理和思想文化建设为我校建设提供有力支撑。
   (四)围绕地方经济社会发展服务,着力查找和解决服务经济文化强省建设与德州打造区域经济文化高地中存在的问题,利用图书馆具有独特信息资源优势和专业人才优势,进一步开展社会化信息服务,使馆藏资源得到深层次开发利用,实现学校与社会的信息资源共享,促使图书馆职能不断完善,适应社会发展的需要,为地方经济建设、提高全民的综合素质,构建社会主义和谐社会,提供丰富的信息资源。
    五、学习实践活动各个阶段的工作安排
    根据我校《实施方案》,结合图书馆实际,我馆学习实践活动从2009年3月初开始,2009年7月10日结束,具体分为以下三个阶段:
   (一)学习调研阶段(2009年3月初至4月中旬)。这一阶段主要是统筹抓好学习调研、围绕科学发展进行解放思想大讨论的工作。
    1.精心组织学习。组织图书馆全体党员认真学习《毛泽东 邓小平 江泽民论科学发展》、《科学发展观重要论述摘编》,党总支理论学习组要认真学习《深入学习实践科学发展观活动领导干部学习文件选编》。同时组织学习党的十七大和党中央的一系列指示精神,学习全国、全省高校党建工作会议精神,学习中央领导同志关于高等教育科学发展的一系列重要论述。党总支理论学习中心组集中学习时间不少于3次,党员干部集中学习时间不少于30学时。结合学习培训,围绕自己对科学发展观的理解,立足自身工作实际,撰写4000字以上的心得体会。从实际出发,充分利用论坛、讲座、网络、培训、座谈讨论和科学发展观进课堂等多种方式,组织好党员学习。
    2.深入进行调查研究。在学习讨论的基础上,紧密结合社会主义现代化建设战略需求和培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人,着重围绕明确办学思路、提高办学质量、完善体制机制、建设和谐校园等方面开展调研。馆领导班子成员要针对需要研究解决的主要问题,深入基层调查研究,广泛听取馆员、读者的意见。按照科学发展观的要求逐项排查分析现有各项规章制度,撰写专题调研材料,调研材料要找问题,尤其是查找影响科学发展急需解决的思想观念、思想作风、制度机制等方面的问题。努力提高党员干部分析问题、解决问题的能力,更好地从理论和实践的结合上加深对科学发展观的认识。
    3.围绕科学发展深入进行解放思想讨论。组织全体党员,紧密联系当前经济形势和学校实际,紧密联系党员干部思想实际,重点围绕图书馆如何科学发展、和谐发展、率先发展,如何为加快经济文化强省、区域经济文化高地建设提供文献资源服务,开展进一步解放思想大讨论,引导广大党员为图书馆的科学发展献计献策。通过大讨论,克服因循守旧观念,增强改革创新意识;克服骄傲自满观念,增强危机忧患意识;克服狭隘封闭观念,增强开放合作意识;克服片面发展观念,增强协调发展意识。努力把各方面的积极性、创造性引导和凝聚到加快图书馆和学校的科学发展上来。
   (二)分析检查阶段(2009年4月中旬至5月底)。这一阶段主要是统筹抓好召开领导班子专题民主生活会和党员专题组织生活会、形成领导班子贯彻落实科学发展观情况的分析检查报告等工作。
    1.开好领导班子专题民主生活会。图书馆党总支要围绕深入学习实践科学发展观,推进学校和图书馆科学发展确定专题民主生活会主题,充分做好会前准备。领导班子成员要结合分工,认真查找个人和班子在深入贯彻落实科学发展观、党性修养和作风建设等方面的突出问题,深刻分析原因,开展批评与自我批评。领导班子成员之间要开展谈心交心,沟通思想,增进理解,加强团结。要采取多种方式广泛征求党员干部和群众的意见建议,对照科学发展观的要求和广大读者提出的意见,认真撰写专题民主生活会的发言材料。坚持正面教育为主,重在总结经验教训,重在提高思想认识,不搞人人过关,不纠缠历史旧账。党员领导干部要认真落实双重组织生活制度。组织党员开好专题组织生活会,引导广大党员按照科学发展观要求分析查找自身差距和不足,明确努力方向。
    2.形成高质量的领导班子分析检查报告。领导班子的分析检查报告要紧密联系图书馆的实际,充分运用学习调研、解放思想讨论的成果,充分反映我校贯彻落实科学发展观的实际情况,简要概述取得的成效,全面梳理存在的问题,实事求是地分析存在问题的主客观原因,特别是主观方面的原因,重点从思想观念、工作作风、领导能力等方面剖析问题产生的根源,明确贯彻落实科学发展观的主要思路,提高科学发展的能力。做到“四对照、四检查”:对照科学发展观本质要求,检查在运用理论武装头脑、指导实践、推动工作方面存在的问题;对照省内外高校图书馆先进的发展经验,检查在科学发展中存在的差距;对照工作实际和职责要求,检查在科学发展方面的不足;对照馆员的愿望和要求,检查关心解决馆员切身利益的情况。分析报告要突出查找分析问题、理清科学发展思路、明确改进措施这个重点。馆领导班子要通过各种方式广泛听取党员群众对分析检查报告的意见和建议,召开扩大会议讨论,反复进行修改,切实保证质量。
    3.认真组织对分析检查报告的群众评议。馆领导班子分析报告形成后,要采取各种不同形式,组织图书馆的党员干部群众代表、专家学者和学生代表等,着重从对科学发展观的认识深不深、查找问题准不准、原因分析透不透、发展思路清不清、改进措施可行不可行等方面对分析检查报告进行评议,并根据评议意见,对分析检查报告进一步修改,确保形成高质量的分析报告,为下一阶段活动打好基础。分析检查报告和评议结果要通过适当方式在一定范围内反馈、公开。
   (三)整改落实阶段(2009年6月至7月10日)。这一阶段重点是制定整改方案、解决突出问题、完善体制机制等工作。主要是针对征求意见、分析检查报告和群众评议中反映的问题,认真制定整改措施,明确整改重点,落实整改责任,切实取得推动科学发展的实践成果和制度成果。
    1.制定整改落实方案。馆领导班子就分析检查报告和群众比较集中的意见进行专题研究,提出切实可行的整改措施,制定整改方案。要做到“四明确一公开”,即:明确整改落实的项目和内容,明确整改落实目标和时限要求,明确整改的具体措施,明确相关领导、部门的责任。整改方案制定后,要采取适当方式向党员、群众公布,作出公开承诺。整改落实情况要向党员、群众通报,接受党员和群众的监督。
    2.集中解决突出问题。根据整改落实方案,切实解决查找出的、通过努力能够在学习实践活动中集中解决的问题,特别要解决好影响图书馆科学发展的突出问题、领导干部党性党风党纪的突出问题、事关师生员工切身利益的突出问题等。解决问题要实事求是,量力而行,杜绝形式主义,以实际行动和效果取信于民。
    3.完善体制机制。从立足长远、促进科学发展的要求出发,积极稳妥地推进体制机制改革创新。按照科学发展观的要求,认真清理现有的规章制度,做好废、改、立工作。提高自主创新能力、完善科研管理制度;提高服务地方经济社会发展能力等方面,修正不符合、不适应科学发展观要求的文件和规定,积极稳妥地进行改革创新,加快构建充满活力、富有成效、更加开放、有利于学校和图书馆科学发展的制度体系。
    学习实践活动基本完成时,要及时做好总结工作,并采取适当方式向党员、群众通报,组织群众满意度测评,点测评对开展学习实践活动情况的满意度。要合理确定参加测评人员规模和范围,测评方式和程序要简便易行,测评结果要客观真实。根据测评情况,进一步完善整改落实措施,进一步抓好落实。
    六、切实加强对学习实践活动的组织领导
   (一)落实领导责任。图书馆成立学习实践活动领导小组,在学校学习实践活动指导检查组的指导下,全面负责图书馆学习实践活动的组织领导和检查指导工作。张宝泉、王瑞英任组长,王宝泉任副组长,成员包括各部室主任等8人。领导小组下设秘书组、宣传组、调研指导检查组,负责日常活动的组织协调。
   (二)加强分类指导。处级以上党员干部要集中精力,严格要求,重在解决问题、提升能力;广大党员重在积极参与、自我教育和提高认识。注意吸收党外干部、专家学者参与,认真听取他们的意见,充分发挥他们的作用。
   (三)鼓励探索创新。在发扬求真务实作风,坚持学校开展学习实践活动实施方案提出的指导思想、基本原则、主要内容和方法步骤,做好“规定动作”的基础上,从实际出发,积极探索丰富多彩又富有成效的形式,结合具体情况,丰富活动方式,创新活动载体,设计自选动作,形成自身特色。
   (四)营造浓厚氛围。要把加强宣传教育和正面引导贯穿学习实践活动始终,充分运用校园网、校报校刊、广播电视、板报墙报等宣传媒体,大力宣传开展学习实践活动的情况,反映活动取得的成果,为学习实践活动营造良好的舆论氛围。同时,宣传组要办好图书馆主页的《图书馆开展深入学习实践科学发展观活动工作简报》,及时向上级部门报送学校开展学习实践活动的情况。积极组织撰写文章公开发表,展示我校图书馆开展学习实践活动的理论成果,增强活动的感染力和吸引力。
   (五)做到统筹兼顾。要统筹安排学习实践活动各个阶段的工作,做到有机衔接、有序推进。要正确处理开展学习实践活动与做好当前工作的关系,精心组织,周密安排,把学习实践活动融入到各项工作中去,把各项工作结合到学习实践活动中来,做到两手抓、两不误、两促进。要通过开展学习实践活动,进一步增强图书馆党组织的创造力、凝聚力和战斗力,进一步激发广大党员干部的工作热情,把开展学习实践活动作为推动图书馆各项工作的重要动力和机遇。

图书馆党总支 2009年3月21日集中学习会议纪要
——在2009年3月20日党总支(直属党支部)书记会议上的交流发言
    图书馆于3月21日(周六)上午在图书馆会议室召开全体党员会议,集中学习党总支《德州学院深入学习实践科学发展观活动“学习调研”阶段具体工作安排意见》《德州学院关于开展深入学习实践科学发展观活动的实施方案》有关材料,讨论了如何开展专题调研的具体事项,通过这次会议,全体党员更深刻的认识到学习实践科学发展观的紧迫性和必要性,并下决心一定要把这次活动始终抓好。
    会议由总支书记张宝泉主持。会上,王宝泉副馆长传达了《德州学院关于深入开展深入学习实践科学发展观活动的实施方案》,张宝泉书记传达了《德州学院深入学习实践科学发展观活动“学习调研”阶段具体工作安排意见》,张宝泉书记提出了我馆学习实践活动的具体要求,一是要求党员同志要进一步提高认识,积极努力学习实践科学发展观活动;二是要求做到三个“确保”(确保参加人员、确保学习内容、确保学习时间),严格执行学习考勤制度,认真做好学习笔记;三是要求在图书馆网络创建党建专栏,制作学习实践活动电子简报。会上,王瑞英馆长对学习实践科学发展观活动作了进一步动员,王馆长说这次活动意义重要且深远,还联系图书馆的建设,要求同志们从大局出发,多思考工作、改进工作,让师生们感受到我们的优质服务。
    会上全体党员就图书馆的调研题目进行了热烈讨论,党员们各抒己见,踊跃发言,老党员宫传发认为,图书馆是为教学服务的,教学是为培养人才服务的,人才是为提高整个国家科学发展水平做贡献,图书馆要为社会服务,为全民服务,为地方经济服务,努力提高全民素质。年轻党员冀颖认为,我们的学习应更注重现实问题的解决,我馆的电子资源利用率很高,可仅是为本校用户服务,能否建议为社会读者服务。祁文郁同志认为学习科学发展观的原因就是有不科学、不和谐的地方,在学习过程中要不断学习充实自己,要理论联系实际,联系到本单位、本部门、个人。刘秀兰同志认为,应该优化图书馆文献资源建设,把有限的资金用在购买最需求的文献资源上,购买图书及电子文献是要多征求各系老师的意见,提高图书质量。最后,全体党员共同学习了规定材料。

德州学院图书馆深入学习实践科学发展观活动“学习调研”阶段配档表 (见附件)

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